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共同犯罪的概念
共同犯罪是指2人以上共同故意犯罪。
共同犯罪的本質(zhì)
共同犯罪最可怕的點(diǎn)就在于部分行為之整體責(zé)任。雖然行為人只參與共同犯罪一部分， 但卻要對共同犯罪的全部責(zé)任承擔(dān)責(zé)任。
共同的故意和共同的行為
當(dāng)我們說共同犯罪，首先兩個(gè)以上的行為人主觀上要有共同犯罪的故意，其次，客觀上有共同犯罪的行為。
犯罪共同說認(rèn)為，兩人以上共同實(shí)施符合同一構(gòu)成要件的行為才可成立共同犯罪，同一構(gòu)成要件行為必須在罪名上完全相同。
行為共同說認(rèn)為，只要有共同的行為，一律理解為共同犯罪。
部分犯罪共同說認(rèn)為只要在犯罪構(gòu)成中有重合部分，就可以肯定共同犯罪的成立。
刑法永遠(yuǎn)是在尋找一個(gè)平衡，在諸多對立觀點(diǎn)中尋找一個(gè)折中點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不可能找到一個(gè)最完美的折中點(diǎn)，只能尋找到一個(gè)相對完美的折中點(diǎn)，或者說尋找到一個(gè)最不壞的折中點(diǎn)，部分犯罪共同說可謂這個(gè)折中之點(diǎn)。
正犯與共犯
共同犯罪，包括正犯和共犯，即實(shí)行犯和非實(shí)行犯（幫助犯和教唆犯）。
共犯與正犯的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，有許多種學(xué)說。
多數(shù)見解認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以犯罪構(gòu)成要件為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分共犯與正犯，正犯是實(shí)施了符合構(gòu)成要件行為的人。
親自直接實(shí)施構(gòu)成要件行為的是直接正犯；把他人作為工具加以利用，但在法律上可以被評價(jià)為與親手實(shí)施具有相同性質(zhì)的是間接正犯。
共犯則是指沒有親手實(shí)施符合構(gòu)成要件的行為，只是通過教唆或幫助正犯的方式來參與正犯行為的人。根據(jù)這種標(biāo)準(zhǔn)，正犯是一種實(shí)行犯，而共犯則是通過正犯的實(shí)行行為來參與犯罪的非實(shí)行犯。
與真正實(shí)行了犯罪行為的正犯對應(yīng)，共犯包括教唆犯和幫助犯，都被稱為非實(shí)行犯。 刑法中有一種共犯從屬說的理論，只有當(dāng)實(shí)行犯進(jìn)入到實(shí)行領(lǐng)域，對于共犯才可以處罰。
關(guān)于共犯的處罰根據(jù)，刑法理論的通說是因果共犯論，也即共犯人通過正犯的實(shí)行行為，引起了法益的侵害。一般認(rèn)為，直接引起法益侵害的是正犯，介入正犯行為間接引起法益侵害的是共犯。
幫助犯
幫助犯，就是在共同犯罪過程中對正犯實(shí)施幫助。通俗來講，幫助犯是對共同犯罪的強(qiáng)化，強(qiáng)化犯意就是幫助的本質(zhì)。
首先一定要存在實(shí)行犯，才可能有幫助犯，如果沒有實(shí)行行為，按照共犯從屬說，幫助犯也就成了無源之水，不構(gòu)成犯罪。
其次主觀上要有幫助的故意，明知自己的行為在強(qiáng)化 他的犯意，依然希望或放任這種結(jié)果的發(fā)生。
最后，客觀上要有幫助行為，包括物理性幫助和心理性幫助。
事前通謀，事后窩藏、包庇、窩贓、銷贓等行為，成立共同犯罪。如果事前只是單純知情，僅事后提供幫助的，不能成立共同犯罪。
教唆犯
教唆犯，即造意犯，它指以授意、慫恿、勸說、利誘或者其他方法故意唆使他人犯罪的人。如果說幫助犯的本質(zhì)是強(qiáng)化犯意，那么教唆犯的本質(zhì)就是創(chuàng)造犯意。唐朝的法律把教唆犯精準(zhǔn)地稱為造意犯，諸惡以造意為首，因?yàn)樗莿?chuàng)造犯意者。
教唆犯的成立條件：
首先他教唆的對象一定是達(dá)到刑事責(zé)任能力的人，如果教唆10歲的孩子殺人，這是間接正犯。
其次在客觀上要有教唆的行為，教唆行為在客觀上創(chuàng)造了他人的犯罪意圖。
最后，在主觀上有教唆他人犯罪的故意，這種故意必須認(rèn)識到自己的教唆行為可能創(chuàng)造他人的犯罪意圖。如果行為人沒有教唆他人犯罪的故意，僅僅因?yàn)檎f話不注意，客觀上引起了他人犯罪的意念，這屬于過失教唆，不能認(rèn)定為教唆犯。
在教唆犯中，最復(fù)雜的是關(guān)于教唆未遂的認(rèn)定，刑法規(guī)定：如果被教唆人沒有犯被教唆之罪的，對于教唆犯可以從輕或者減輕處罰。這種情況屬于教唆未遂。
在刑法理論中有兩種立場，一種側(cè)重結(jié)果和邏輯，認(rèn)為既然幫助犯采取共犯從屬說，那么教唆犯也要采取共犯從屬說，只有當(dāng)存在故意殺人的實(shí)行行為，教唆者才構(gòu)成犯罪。
另一種立場側(cè)重行為本身的惡性，認(rèn)為教唆犯非常邪惡，諸惡以造意為首，只要教唆就構(gòu)成犯罪，教唆成功屬于教唆既遂，教唆失敗一律構(gòu)成教唆未遂，認(rèn)為教唆犯不需要遵循共犯從屬說，而應(yīng)該采取教唆獨(dú)立說。
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