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殺頭生意有人做，虧本生意無人做。
即使是口罩原因，各種停課封控，你身邊有幾家機構(gòu)不干的?
即使有雙減鐵拳，全方位無死角，哪怕躲進地下室也照樣干？
原因是因為做教培的特別有愛？
大家都是成年人，就別扯犢子了。
原因只有一個，教培機構(gòu)真的能掙錢。
雖說不想搞房地產(chǎn)搞互聯(lián)網(wǎng)搞娛樂圈的那幫人，
動不動就幾千萬上億，
但是對于普通老百姓來說，
既沒有個好爹，也沒有個好背景，
投資教培機構(gòu)在未來很長一段時間里，
都是個人創(chuàng)業(yè)的最佳選項，
哪怕你是躲在居民樓里的小黑班。
如果你真的想知道教培到底到底能不能掙錢，
那我必須賦詩一首，以博你點贊轉(zhuǎn)發(fā)加關注。
問題不在凈利潤，關鍵得看產(chǎn)出比。
教培行業(yè)多辛苦，一入此門苦似海。
先說單干個體戶，自己場地自己教。
收的全是凈利潤，這么算來好開心。
你可知道多糟心，這錢好掙不好花。
備課上課輪軸轉(zhuǎn)，從來沒有休息日。
家長關系費心搞，一不留神被舉報。
個人難得有合規(guī)，告你一次能崩潰。
再說招生和續(xù)費，兼著校長和校工。
人力單薄難分身，能招多少指口碑。
人說餐飲父母心，教培更是像保姆。
不能記吃不記打，成本不光只有錢。
再說單體小機構(gòu)，沒有背景還沒錢。
掏出家底幾十萬，辦個證得三十萬。
手續(xù)齊全待開張，找點人來把課上。
兼職管殺不管埋，全職來了罩不住。
唯有自己親身上，還是校長兼校工。
課時人員大支出，老師分出一多半。
招生越低忙忙亂，誰肯陪你把活干。
水電場地都是錢，扣完之后還有啥？
手里全是預售款，算算課消心膽寒！
恰逢疫情好時節(jié)，發(fā)現(xiàn)天天在欠款。
教培到底掙多少，首先要看合理性。
課消減掉總成本，剩下就是凈利潤。
成本真的好計算，場地人工加其他。
又分固定和變動，正好匹配薪與酬。
守住固定求保本，對應關聯(lián)是底薪。
可變成本是績效，超出才能有酬勞。
固定算出數(shù)字來，就是營收平衡線。
線上才是盈利點，賺多賺少看貢獻。
只要控制好成本，必然能使鬼推磨。
機構(gòu)為何不掙錢，道理也是很淺顯。
只看進賬不算賬，現(xiàn)金流量終為負。
教培到底掙多少，其次再看延續(xù)性。
個體哪有競爭力，無頭蒼蠅四處忙。
體力情緒和私事，總有外界干擾你。
若非為了更自由，開班到底圖什么？
解放校長是王道，必然招人來幫忙。
流程能否可復制，人才升級可迭代。
方向思路不靠蒙，優(yōu)勢劣勢如明鏡。
選址要往社區(qū)靠，貼近家長做服務。
學科補習沒指望，剛需優(yōu)勢在稀釋。
精品教學是關鍵，個個都是好成果。
藝術培訓是藍海，一線城市不好弄。
下沉四線和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，市場總是有空間。
沉住心神磨神器，選定單科做突破。
擴張發(fā)展分階段，逐次推進穩(wěn)步行。
堅守周邊三公里，實現(xiàn)區(qū)域品牌化。
打造精干強體系，跨區(qū)輸出做文章。
風險永遠第一位，控制成本是關鍵。
成本不是要節(jié)約，錢要花在刀刃上。
機構(gòu)生存靠什么？還是得有現(xiàn)金流。
預收絕不當收入，只拿課消算利潤。
人才總有三六九，績效不行絕不留。
打造核心競爭力，換人才能人更強。
環(huán)境早已不如昨，精細運營是王道。
盲目跟風不可取，實事求是多思考。
教培當然有的做，看你本事有多強。
教育行業(yè)在育人，育人首要育自己。
投資大腦是正道，學習就選新師道。
各家各有難念經(jīng)，量身定制才有效。
簡單快捷抓重點，以點帶面建系統(tǒng)。
梳理執(zhí)行兩階段，線上線下均覆蓋。
運營升級有良方，業(yè)界良心1+1。
電子書《教培機構(gòu)（非學科）運營升級大全》已發(fā)布，詳情私信：“電子書”
作者王文杰老師，中級經(jīng)濟師，人力資源管理師，新師道研習社創(chuàng)辦人，中小企業(yè)全體系運營輔導顧問，從事企業(yè)運營輔導工作十余年，為上百家中小企業(yè)提供運營輔導，特別善于系統(tǒng)梳理、快速發(fā)現(xiàn)、以點帶面、量身定制的方式有效推動中小企業(yè)提升經(jīng)營效率，有力推動盈利可持續(xù)，增長可預期。
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