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本文是教師職業(yè)即師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)介紹的第三篇，近4000字，要是您能讀完全文， 我給您點(diǎn)贊?。?！

我前面有篇文章有講到慎重報(bào)考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)（對(duì)想當(dāng)教師的推薦去看看《師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)供求失衡，擺事實(shí)，講道理，師范生就業(yè)將會(huì)難上難》）。但是教師職業(yè)優(yōu)點(diǎn)突出，非常適合部分城市中產(chǎn)階層家庭孩子和大部分女生（關(guān)于老師職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)可以看前文《教師和會(huì)計(jì)這兩個(gè)職業(yè)，您更愿意孩子選哪個(gè)？》）。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)一般是在研究生階段細(xì)分亞專(zhuān)業(yè)方向，而教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)（也就是通常說(shuō)的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)）在本科入學(xué)階段就確定了學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向。比如想當(dāng)英語(yǔ)老師，大學(xué)本科選專(zhuān)業(yè)就就應(yīng)報(bào)考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（一定要選有備注“師范類(lèi)”的專(zhuān)業(yè)）。雖然現(xiàn)在還有部分省份的教師學(xué)科崗位入編資格考試只看教師資格證的專(zhuān)業(yè)資格（即只要教師資格證上是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，即使是體育本科大學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，也可以考數(shù)學(xué)老師崗位入編教數(shù)學(xué)），但隨著師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)供大于求的狀況，各省肯定會(huì)逐漸加大對(duì)全日制師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的保護(hù)，會(huì)在考教師資格證時(shí)對(duì)大學(xué)專(zhuān)業(yè)有限制要求。如果就想當(dāng)教師，就應(yīng)當(dāng)明白大學(xué)的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)。

本文從就業(yè)角度分析，先把結(jié)論先列如下供參考：

1.從小初高三個(gè)學(xué)段來(lái)看，小學(xué)老師的工作崗位，除了收入略低于初高中，其他各方面都好于初高中。

2.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大學(xué)科好于物理、化學(xué)、生物、歷史、政治（道法）、地理，體音美勞（科）小學(xué)科。其中語(yǔ)文最好，數(shù)學(xué)次之，英語(yǔ)甚至比不過(guò)物理、化學(xué)小學(xué)科。

3.在小學(xué)科中，物理、政治、化學(xué)三科最好。

4.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中職、技校、職高，以前叫中專(zhuān)）與特殊教育學(xué)校，比基礎(chǔ)教育的吸納崗位體量小太多了，吸納力不強(qiáng)，但是如果能入編，工作會(huì)好于基礎(chǔ)教育的小初高。

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體專(zhuān)業(yè)注意點(diǎn)，以及公費(fèi)師范生、優(yōu)師計(jì)劃、農(nóng)村訂單學(xué)生，以及普通批次師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招錄區(qū)別下篇文章再講。

教師資格考試熱，一言難盡啊

具體的說(shuō)明如下。

一、從學(xué)段來(lái)看，本科畢業(yè)當(dāng)小學(xué)教師性?xún)r(jià)比最高。

小學(xué)教師好于初高中，在于學(xué)歷要求不卷，工作輕松。要講賺錢(qián)，初高中比小學(xué)教師也高不了多少。

按教師法規(guī)定，現(xiàn)在教師入編必須是大學(xué)專(zhuān)科以上，高中（高中或中職本科）必須是本科。但現(xiàn)實(shí)中，本科學(xué)歷基本上是現(xiàn)實(shí)門(mén)檻。要想在全國(guó)各地入編城區(qū)各類(lèi)學(xué)校，本科及以上學(xué)歷是主流標(biāo)配。就目前就業(yè)狀況，本科讀完能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而且是城區(qū)就業(yè)性?xún)r(jià)比最高。因?yàn)槲覀冏x書(shū)就是為了就業(yè)，不要想著讀研出來(lái)有個(gè)初高中好學(xué)校，等考研讀個(gè)三年出來(lái)，可能連工作都沒(méi)了。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)后的職業(yè)生涯的優(yōu)勢(shì)，只體現(xiàn)在各地出臺(tái)的人才引進(jìn)補(bǔ)貼以及入職時(shí)直接套用職稱(chēng)之外，沒(méi)有其他優(yōu)勢(shì)。目前小學(xué)老師崗位的學(xué)歷內(nèi)卷還不嚴(yán)重，本科畢業(yè)能在城區(qū)小學(xué)當(dāng)個(gè)教師，還是不難。

在基礎(chǔ)教育的三個(gè)學(xué)段中，從工作量來(lái)看，小學(xué)教師最輕松，擁有完整的周末與晚上時(shí)間。初高中（包括農(nóng)村校）多了四個(gè)工作時(shí)間：一般都有的早八點(diǎn)的早讀時(shí)間，暑假一個(gè)月的補(bǔ)課和周六補(bǔ)課時(shí)間，還有每周兩個(gè)晚上的晚自習(xí)看班工作。雖然現(xiàn)在小學(xué)階段的晚托加長(zhǎng)了小學(xué)教師的工作時(shí)間，但是完整的周末及及晚上時(shí)間是真正的享受到了老師職業(yè)優(yōu)點(diǎn)。

教師職業(yè)崗位中，收入相較于初高中可能會(huì)低點(diǎn)（低不了多少）。但是社會(huì)地位并不比初高中高低。網(wǎng)絡(luò)上的教育名師，大多以小學(xué)教師、文科教師居多，原因很簡(jiǎn)單，這些崗位的教師比較容易玩出花樣，專(zhuān)業(yè)技術(shù)屬性弱些。而到了初高中，特別是理科類(lèi)的，一切的教學(xué)技術(shù)都是建立在教育對(duì)象的資質(zhì)上，因此小學(xué)以及部分初中階段家長(zhǎng)會(huì)期望通過(guò)送禮來(lái)?yè)Q得老師的青睞。而在高中，不傻的家長(zhǎng)算計(jì)得很清楚：給教師送禮的錢(qián)，還不如給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班來(lái)得實(shí)惠。

可見(jiàn)，讀完本科在城區(qū)小學(xué)就業(yè)，一點(diǎn)兒都不虧。

學(xué)前教育的幼兒園教師是各類(lèi)教師需求量最大的，我在前面文章有比較過(guò)，有興趣的可以看看《當(dāng)班長(zhǎng)的男生？學(xué)護(hù)理？是不是家庭出身限制了人生選擇的視野？》

小學(xué)教師一般都會(huì)比比初高中教師光鮮靚麗，氣色好

二、從學(xué)科來(lái)看，什么專(zhuān)業(yè)的教師資格工作好？

語(yǔ)數(shù)教師需求量最大。語(yǔ)文相關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)靈活最好就業(yè)，好于數(shù)學(xué)。英語(yǔ)或小語(yǔ)種競(jìng)爭(zhēng)激烈；物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物受到其他非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的跨考沖擊，供給量偏大（特別是生物地理），政治相關(guān)專(zhuān)業(yè)比歷史專(zhuān)業(yè)好太多了。技能科中的體音美前文有分析過(guò)不提，新設(shè)的勞動(dòng)教育教師（科技）吸納容量小。

1、語(yǔ)數(shù)英三科貫穿整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)中需求需求量最大的專(zhuān)業(yè)。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，是三個(gè)學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）的傳統(tǒng)主科，設(shè)置的課程最多，教師的需求量也大，而且這三個(gè)主科的學(xué)科地位高，無(wú)論是家長(zhǎng)重視還是在學(xué)校工作量計(jì)算績(jī)效工資時(shí)，這三科的系數(shù)都會(huì)高于其他學(xué)科，比如把化學(xué)學(xué)科在計(jì)算工作量作為基數(shù)1，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可能就是1.5，政治歷史可能就只有0.8。

但從供給來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教師資格證，幾乎所有大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)都可以跨考，比如“文學(xué)類(lèi)”的除了“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)”之外的19個(gè)專(zhuān)業(yè)所學(xué)內(nèi)容，都可跨考語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)。并且語(yǔ)文相關(guān)專(zhuān)業(yè)（漢語(yǔ)言文學(xué)師范類(lèi)）的就業(yè)，不僅可以是教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不要說(shuō)考公務(wù)員的優(yōu)勢(shì)，就是如中石油、中石化、煙草公司等央國(guó)企每年都有招收本專(zhuān)業(yè)從事文字工作， “語(yǔ)文”專(zhuān)業(yè)是個(gè)寬口徑就業(yè)專(zhuān)業(yè)，比數(shù)學(xué)更具有就業(yè)廣度。

而數(shù)學(xué)本科除了教育行業(yè)，基本上毫無(wú)彈性。當(dāng)然，數(shù)學(xué)學(xué)科是各類(lèi)托教或是在編教師友情補(bǔ)課的主要學(xué)科，有了編制的托底，多收個(gè)三瓜兩棗輕而易舉。

英語(yǔ)是嚴(yán)重過(guò)剩，小語(yǔ)種更是如此，小語(yǔ)種只有擔(dān)任高中教師（很少有小語(yǔ)種專(zhuān)職教師）。雖然中西部地區(qū)也存在著英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特崗、優(yōu)師計(jì)劃等名額，但對(duì)于東部省份，英語(yǔ)學(xué)科老師過(guò)剩是普遍現(xiàn)象。如果就業(yè)能換另一個(gè)角度去思考，英語(yǔ)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)能夠考個(gè)學(xué)前教育教師資格證，男，本科，那么進(jìn)入城區(qū)幼兒園，當(dāng)個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)也是指日可待。

教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同度是比較低的

2、初高中階段的物理、化學(xué)、生物、地理。

這四個(gè)學(xué)科，受到非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)跨考的沖擊最大，特別是生物與化學(xué)專(zhuān)業(yè)。以高中階段為例，影響最大的就是教育部出臺(tái)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)招生選科指導(dǎo)，直接影響了高中階段不同學(xué)科教師的需求量?，F(xiàn)在各省高考選科，或是3+X或是3+1+X，但選科指導(dǎo)出來(lái)后，物理選考人數(shù)急據(jù)增多（至少增加一半），物理專(zhuān)業(yè)教師需求增長(zhǎng)，并且物理理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不愁，跨考教資爭(zhēng)奪教師崗的不多。

而生物與地理都算是小眾學(xué)科，老師崗位需求狀況取決于學(xué)生興趣，但是地理由于學(xué)生在高一選科時(shí)比較編愛(ài)，而生物則屬天坑專(zhuān)業(yè)之一，導(dǎo)致很多理工科生物專(zhuān)業(yè)擠占師范類(lèi)崗位。導(dǎo)致生物學(xué)科雖然選科后需求增加，但始終是入編難考專(zhuān)業(yè)。而地理與生物如果入不了教師編，基本上畢業(yè)就是失業(yè)。

3、政治（初中小學(xué)叫道德與法律）、歷史學(xué)科：

政治學(xué)科（包括法學(xué)類(lèi)中的馬克思理論相關(guān)專(zhuān)業(yè)）雖然也是小眾學(xué)科，但近幾年非常好就業(yè)，隨著意識(shí)形態(tài)工作的全面推廣，企業(yè)黨建工作的重視，思想政治類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)渠道已經(jīng)跨出教育行業(yè)。并且政治學(xué)科在高中選科大受歡迎，班級(jí)設(shè)置增加，教師需求增加，老師緊缺。并且思政教育如果能考研上岸（難考），那么進(jìn)入高校任輔導(dǎo)員、地級(jí)市以上公務(wù)員崗位非常受歡迎。

與此相對(duì)應(yīng)的是歷史學(xué)科，在選科指導(dǎo)出來(lái)后，歷史類(lèi)可報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)覆蓋一半專(zhuān)業(yè)都不到，導(dǎo)致選考?xì)v史類(lèi)的高中生減少一半，比如甘肅省作為全國(guó)第一個(gè)出臺(tái)選科指導(dǎo)的省份，極端的學(xué)校甚至出現(xiàn)物理與歷史類(lèi)開(kāi)設(shè)科目比例達(dá)到9：1的程度。但是歷史學(xué)科故事性強(qiáng)，入門(mén)容易，又很容易被孩子喜歡。因此，對(duì)文科考生在選專(zhuān)業(yè)時(shí)，建議首選思想政治教育專(zhuān)業(yè)慎選歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

4、技能科（美音體勞科等）學(xué)科所占課標(biāo)比重較小，所以美音計(jì)吸納力比較小。

今年的課程改革加大了體育的課程比重，小學(xué)、初中數(shù)學(xué)的課程比重超過(guò)英語(yǔ)成為僅次于語(yǔ)文數(shù)學(xué)的第三大學(xué)科。但是疫情以及教培行業(yè)的萎縮，導(dǎo)致今年的體育類(lèi)崗位就業(yè)吸納能力肯定小于各學(xué)段的文化科。

我們國(guó)家強(qiáng)調(diào)德育體美勞五育并舉，其中的“勞”是新興學(xué)科，2023年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》要求構(gòu)建大中小學(xué)的勞動(dòng)教育課程體系，但是這個(gè)課程所對(duì)應(yīng)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)目前專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)院校少，就業(yè)崗位也不多。

現(xiàn)在流行的研學(xué)活動(dòng)，其實(shí)就是勞動(dòng)教育課程

三、從學(xué)校屬性來(lái)看，中職院校、特殊教育學(xué)校老師編制崗位的特點(diǎn)。

各省份開(kāi)始嚴(yán)格的高中分流制度，比如江蘇省，初中升學(xué)率有近一半的是被分流到中職教育。國(guó)家這幾年加大對(duì)中職教育的普及推廣，對(duì)“雙師型”教師的需求上升，但是中職院校相對(duì)于基礎(chǔ)教育大體量而言，中職學(xué)校的老師編崗位需求量可能都不如基礎(chǔ)教育中的小眾學(xué)科。

但是，中職學(xué)校教師的就業(yè)質(zhì)量是高于基礎(chǔ)教育的。因?yàn)橹新毥逃龑W(xué)校很多是屬于市屬，最低也是城區(qū)的區(qū)屬學(xué)校，工作環(huán)境好，工作壓力小。相對(duì)于大多數(shù)人只關(guān)注到基礎(chǔ)教育老師編，中職學(xué)校，以及特殊教育學(xué)校的老師編制少，但是競(jìng)爭(zhēng)也較小。比如首開(kāi)職業(yè)技術(shù)師范專(zhuān)業(yè)的天津技術(shù)師范大學(xué)收分雖然不高，象福建省的中職院校都會(huì)跑到這個(gè)學(xué)校去校招，這對(duì)于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言是很罕見(jiàn)的。

特殊教育學(xué)校（針對(duì)智障、聾啞等學(xué)生）各個(gè)區(qū)一般會(huì)有一所，生源少，老師崗位也不多，可以報(bào)考的學(xué)校及專(zhuān)業(yè)也不多。

數(shù)字來(lái)自于國(guó)家統(tǒng)計(jì)年鑒及福建省統(tǒng)計(jì)年鑒

這兩類(lèi)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r也存在著省份差異，教師需求量也存在著較大差別。都要求有相對(duì)應(yīng)的區(qū)別于基礎(chǔ)教育學(xué)校的教師資格要求。有些省份高中與中職教師資格通用，甚至有的中職學(xué)校甚至都不要求教師職業(yè)資格。比如我看到網(wǎng)上江西某一中職技術(shù)學(xué)校，只要求中式烹飪專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)就可以。換句話(huà)說(shuō)，如果您考了個(gè)會(huì)計(jì)大學(xué)專(zhuān)業(yè)，有心考個(gè)中職教師職業(yè)證書(shū)，那么進(jìn)入中職院校當(dāng)老師也是可以的。

呼和浩特市特殊教育學(xué)校的聽(tīng)障高三考生備考高職院校單招

再總結(jié)一遍

小學(xué)教師，特別本科實(shí)現(xiàn)城區(qū)就業(yè)一點(diǎn)兒也不吃虧

語(yǔ)文和政治專(zhuān)業(yè)是文科類(lèi)的首選，歷史盡量少選。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不怎么好就業(yè)。

物理學(xué)科還可以，化學(xué)也不錯(cuò)但會(huì)被跨考競(jìng)爭(zhēng)。

生物、地理如果入不了編，基本就是失業(yè)。

勞動(dòng)教育新興的教師崗位，需求極少。

中職學(xué)校、特殊教育教師知道的人不多，如果能入編那工作崗位會(huì)比基礎(chǔ)教育的好。